Если вы  хотите прочитать статью в оригинале, вам сюда: http://ita-web.org/journal/articles/survey01.asp

Роберт Джеймс Современные Стратегии Занятий Профессиональных Тромбонистов. Результаты обзора (Web Version) Печатная версия этой статьи появилась  зимой 2001 года,  в журнале Международной Ассоциации Тромбонистов. Из-за соображений экономии места, частично оригинальный текст,  был отредактирован…..Я благодарен редактору ITA Журнала, Vern Kagarice, за возможность представить результаты этого обзора в виде, который включает по существу все первоначальные данные, иллюстрации, и заключения.

• Содержание
• Вступление
• Результаты опроса
• Приоритетные модели разминок
• Факторы, относящиеся к готовности выступать
• Индикаторы эффективности занятий
• Важные факторы развития выдержки
• Buzzing
• Использование Yamaha Silent Brass Sistem  или B.E.R.P.
• Использование метронома
• Занятия в уме
• Физические факторы успешного выступления
• Уровень физической нагрузки (Level of Physical Challenge)
• Темы занятий
• Одобренные стратегии занятий
• Личные стратегии занятий респондентов
• Персональная философия занятий
• Выводы
• Респонденты

Вступление

В течение первых месяцев 2001 года, я имел контакты с большим количеством моих друзей из мира тромбона,  Я просил их помочь мне в моём научном проекте, который я развивал тогда. Я  пытался с помощью анкетного опроса,  узнавать состояние современной стратегии занятий лидирующих американских тромбонистов. Что, эти авторитеты нашего искусства действительно делают день ото дня, в студии, по дороге на работу, подготавливаясь к выступлению. Концепции, философию их ежедневных занятий. Насколько я знаю, это была первая подобная попытка. Я контактировал с 91 тромбонистом. Каждый из них достиг национального признания как исполнитель или преподаватель, некоторые из них хорошо известны на обоих поприщах. Многие из них играют во всемирно известных оркестрах, имеют записи и успешную сольную карьеру также. Я также пытался включить музыкантов в список опрашиваемых, находящихся на разных стадиях успешной карьеры.  Юных Турков:  поздние 20 и ранние  30 годы, на заре регионального и национального признания; музыкантов, находящихся в середине их творческой карьеры (30-50 лет); и музыкантов, признанных мастеров, заканчивающих свою творческую карьеру или уже находящихся на покое. Из этого первоначального списка, согласились участвовать в обзоре 43  человека. Все их фамилии включены в список в конце. Мне повезло, что они согласились принять участие в этом обзоре и  я выражаю им искреннюю благодарность.  К сожалению, один мой респондент, Dr. John D. Hill, Professor of Emeritus of Trombone at The University of Iowa, скончался прежде чем эта статья была написана. Во время International Trombone Festival  который был в мае в Nashville’s Belmont University, John, как посмертный получатель,   был удостоен награды Международной Ассоциации Тромбонистов за выдающиеся заслуги в обучении игре на тромбоне.…… Я был способен заинтересовать 7 женщин. ( Их количество первоначально было больше). Я избегал вероятности включать в обзор одних только джазовых тромбонистов. Я  уверен, что вы узнаете некоторых из них в моём списке. В основном мои респонденты – мужчины, обученные в классе, ориентированные на классику,  и зарабатывающие на жизнь игрой в оркестре. Я  с готовностью признаю некоторое предубеждение в моём обзоре. Любой, кто знает нашу профессию, признает, что список респондентов, как зеркало отражают нашу действительность, которую мы видим каждый день. Действительно, нам нужно большее количество женщин исполнителей на медных духовых инструментах. Также нам нужны исполнители, играющие музыку разных стилей, включая джаз
Вопросы обзора были заданы по следующим темам:

1. Разминка
2. Занятия на мундштуке / buzzing
3. Сурдины для занятий / Silent Brass Sistems
4. Метроном
5. Аудиозапись занятий
6. Goal setting and record keeping
7. Структура занятий
8. Тематический охват занятий
9. Стратегия занятий
10. Интенсивность занятий (частота/длительность/отдых)
11. Занятия в уме
12. Подготовка к выступлению, прослушиванию, концерту
13. Музыкальность
14. Дыхание (объём/поддержка/контроль)
15. Тембр
16. Диапазон
17. Сила/энергия
18. Выдержка
19. Эффективность
20. Расслабление
21. Здоровье

Философия занятийБольшинство вопросов анкеты требовало дать ответ по шкале, состоявшей из пяти возможных вариантов ответа:

1 – Не очень наглядный;
2 – Несколько наглядный;
3 – В общем наглядный;
4 – Весьма наглядный;
5 – Исключительно наглядный

Результаты опроса.

Приоритетные модели разминок

Ответчики расположили по приоритетам следующие модели разминок (некоторые указали более чем один источник):
1.         Emory Remington: 38.6%
2.         Arnold Jacobs/Charles Vernon: 15.8%
3.         Robert Marsteller: 12.3%
4.         Buddy Baker: 10.5%

Следующие модели упоминались один раз:

•          Jeff Reynolds
•          G.B. Lane
•          David Vining
•          Phil Wilson
•          Michael Mulcahy
•          Milton Stevens
•          Per Brevig
•          John Kitzman
•          Joseph Alessi
•          Donald Reinhardt
•          James Stamp, трубач, цитировался дважды.

Факторы, относящиеся к готовности выступать

Факторы имели следующий порядок:

1.         Качество звука
2.         Дыхание
3.         Развитие диапазона
4.         Громкость
5.         Эластичность амбушюра

Другие факторы упоминались, но не имели приоритета:

1.         Координация и аккуратность
2.         Эффективность звукоизвлечения 
3.         Лёгкость педального регистра
4.         Расслабление и фокус (концентрация) 
5.         Утверждение концепции поющего тона
6.         Восприятие состояния амбушюра
7.         Умственная подготовка
8.         Лёгкость в игре, ответ, красота звука
9.         Ответ в артикуляции

Индикаторы эффективности занятий

Эти факторы имел следующий приоритет:

1. Качество звука
2. Эластичность
3. Лёгкость звукоизвлечения
4. Развитие диапазона
5. Дыхание
6. Динамический контроль
7. Аккуратность ответа
8. Аутотренинг/ уровень стресса
9. Умственная сосредоточенность
10. Общая лёгкость в игре
11. Мотивация
12. Здоровье
13. Музыкальная линия и фраза
14. Чистота и контроль артикуляции
15. Скорость языка
16. Выдержка

Важные факторы для развития выдержки
Эти факторы имел следующий приоритет: :

1. Общее время занятий
2. Динамическое расширение диапазона
3. Постоянство заниматься, когда утомлён, с отдыхом в перерывах
4. Постепенное увеличение времени занятий
5. Отдых абсолютно необходим (не играть через полную усталость)
6. Caruso упражнения * Примечания Крокодила: ( возможно напишу об этом позднее)
7. Увеличение времени занятий  перед отдыхом
8. Дыхание и отдых
9. Занятия в нижнем регистре
10. Игра квартетов
11. Игра выдержанных звуков* Примечания Крокодила: (на последнем месте!!!)

Эти факторы,  положительные для развития выдержки,  были цитированы однажды:

1. Лучше много коротких сессий, чем одна длинная
2. Постоянство—Не бросать!
3. Ограничить степень громкости игры
4. Играть с фундаментальной правильностью и непринуждённостью
5. Buzzing  без мундштука
6. Занятия в то же самое время, как и ожидаемое выступление
7. Занятия на инструментах с различными размерами отверстия для мундштука
8. Ментальная концентрация – Не смотреть телевизор!
9. Всегда warm down после занятий.  * Примечания Крокодила: (упражнение, в отличие от разминки, имеющее противоположную цель. Не уверен, имеется ли аналог в русском языке, возможно, спортсмены знают это слово)
10. Заканчивайте занятия, пока вы звучите хорошо
11. Используйте сурдину для занятий
12. Заканчивайте каждую сессию с ощущением усталости амбушюра
13. Играйте в верхнем регистре несколько раз  в день
14. Ограничивайте давления мундштука на губы
15. Расслабляйте рот во время выдоха
16. Много упражнений  на элластичность амбушюра
17. Arpeggios
18. Исполняйте концертный репертуар с piano

Продолжение следует…..